| 213
| <![CDATA[<div class="modal fade bs-example-modal-lg" tabindex="-1" role="dialog" id="popup-corona"
aria-labelledby="myLargeModalLabel" style="top: 0;overflow: hidden;">
<div class="modal-dialog modal-md" role="document">
<div class="modal-content">
<div class="modal-header">
<button type="button" class="close" data-dismiss="modal" aria-label="Fechar">
<span aria-hidden="true">×</span>
</button>
</div>
<div class="modal-body">
<div class="row">
<div class="col-xs-12">
<a href="https://matriculaonline.sed.sc.gov.br/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">
<img class="img-responsive img-rounded"
src="http://www.sed.sc.gov.br/images/sed-matricula2022b.jpg" alt="Matrculas 2022">
</a>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>]]>
|
| 242
| <![CDATA[<div class="smile" style="text-align: center "> <a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://twitter.com/educacaosc" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/twitter.png " alt="Twitter" title="Encontre-nos no Twitter" /></a><a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://facebook.com/educacaosc" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/facebook.png " alt="Facebook" title="Encontre-nos no Facebook" /></a><a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://www.youtube.com/channel/UCSNHVN_4FMfUfbh8LGJG6VQ" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/youtube.png " alt="Youtube" title="Encontre-nos no Youtube" /></a><a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://www.instagram.com/educacaosc/" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/instagram.png " alt="Instagram" title="Encontre-nos no Instagram" /></a> </div>]]>
|
| 242
| <![CDATA[<a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://twitter.com/educacaosc" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/twitter.png " alt="Twitter" title="Encontre-nos no Twitter" /></a>]]>
|
| 242
| <![CDATA[<a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://facebook.com/educacaosc" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/facebook.png " alt="Facebook" title="Encontre-nos no Facebook" /></a>]]>
|
| 242
| <![CDATA[<a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://www.youtube.com/channel/UCSNHVN_4FMfUfbh8LGJG6VQ" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/youtube.png " alt="Youtube" title="Encontre-nos no Youtube" /></a>]]>
|
| 242
| <![CDATA[<a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://www.instagram.com/educacaosc/" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/instagram.png " alt="Instagram" title="Encontre-nos no Instagram" /></a>]]>
|
| 401
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><img src="/images/stories/programas_projetos/ed-especial.jpg" alt="ed especial" width="200" height="134" style="margin: 10px; float: left;" /></p>]]>
|
| 401
| <![CDATA[<img src="/images/stories/programas_projetos/ed-especial.jpg" alt="ed especial" width="200" height="134" style="margin: 10px; float: left;" />]]>
|
| 402
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">De acordo com a Política de Educação Especial do Estado de SC, a Educação Especial é uma modalidade de ensino responsável pelo atendimento às Pessoas com Deficiência, Transtorno do Espectro Autista, Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade e Altas Habilidades/Superdotação, no âmbito da escola.</p>]]>
|
| 403
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">Conforme estabelecido na Resolução nº 100/2016, a Rede Pública Estadual oferece os Serviços Especializados de Segundo Professor de Turma, Professor Bilíngue, Intérprete da Libras, bem como, o Atendimento Educacional Especializado/AEE e o Instrutor da Libras.</p>]]>
|
| 404
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"> ;</p>]]>
|
| 405
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="color: #808000;"><strong style="font-size: 12.16px;">A Educação Especial na Rede Pública Estadual de Santa Catarina</strong></span></p>]]>
|
| 405
| <![CDATA[<span style="color: #808000;"><strong style="font-size: 12.16px;">A Educação Especial na Rede Pública Estadual de Santa Catarina</strong></span>]]>
|
| 405
| <![CDATA[<strong style="font-size: 12.16px;">A Educação Especial na Rede Pública Estadual de Santa Catarina</strong>]]>
|
| 406
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">No ano de 2006, quando a Secretaria de Estado de Educação/SED e a Fundação Catarinense de Educação Especial/FCEE implantaram a Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina, também instituíram, no mesmo ano, o Programa Pedagógico para estabelecer as diretrizes dos serviços de educação especial, os quais são direcionados à qualificação do processo de ensino e aprendizagem dos alunos da educação especial, matriculados na rede regular de ensino. E, por meio da Resolução nº 112/CEE/2006 do Conselho Estadual de Educação, foram fixadas as normas para a Educação Especial no Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina.</p>]]>
|
| 407
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">Desde então, o Programa Pedagógico da Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina e esta Resolução têm orientado a Rede Estadual de Ensino quanto às diretrizes dos serviços disponibilizados aos alunos da educação especial e, ao mesmo tempo, sustentado todos os posicionamentos desta Secretaria em relação às demandas que se relacionam ao sistema educacional inclusivo.</p>]]>
|
| 408
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">Porém, devido à necessidade de uma atualização da Política de Educação Especial e do Programa Pedagógico, tendo como panorama as mudanças no cenário educacional ocorridas nestes três últimos anos, materializadas no Plano Nacional de Educação, Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014; no Plano Estadual de Educação, Lei nº 16.794, 14 de dezembro de 2015; na Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão, SED e FCEE solicitaram ao Conselho Estadual de Educação, a alteração da Resolução nº 112/CEE/2006, que de acordo com o Parecer CEE/SC nº 254, apresenta agora a Resolução CEE/SC nº 100, que “Estabelece normas para a educação especial no Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina”, exarados em Sessão Plenária no dia 13/12/2016. Esta atualização contou com a presença de Conselheiros do Conselho Estadual de Educação, Federação das APAEs, FCEE, SED e Ministério Público, o que foi fundamental nesse processo de revisão, devido as contribuições em todos os artigos da nova Resolução. Algumas sugestões encaminhadas pelas Gerências de Educação, universidades e instituições especializadas também foram consideradas.</p>]]>
|
| 409
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">De acordo com a nova Resolução que nos respalda, no Artigo 1º, o aluno com TDAH continua como público da Educação Especial. E, conforme consta no Artigo 2º, Parágrafo 1º, Inciso IV, este aluno não é mais elegível para o atendimento com o Segundo Professor de Turma. Porém, é elegível para frequentar o Atendimento Educacional Especializado/AEE, no contraturno da turma regular. Neste contexto, cabe ao professor do AEE, assessorar e orientar os professores regentes dos referidos alunos.</p>]]>
|
| 411
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="color: #808000;"><strong>Público atendido pelos serviços especializados da Educação Especial:</strong></span></p>]]>
|
| 411
| <![CDATA[<span style="color: #808000;"><strong>Público atendido pelos serviços especializados da Educação Especial:</strong></span>]]>
|
| 412
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">I - Estudantes com Deficiência Auditiva são aqueles que possuem, perda ;bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por ;audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.</p>]]>
|
| 413
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="text-align: justify; font-size: 12.16px;">II - Estudantes com Deficiência Visual são aqueles que apresentam redução ;ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor ;correção óptica.</span></p>]]>
|
| 413
| <![CDATA[<span style="text-align: justify; font-size: 12.16px;">II - Estudantes com Deficiência Visual são aqueles que apresentam redução ;ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor ;correção óptica.</span>]]>
|
| 414
| <![CDATA[<p style="padding-left: 30px; text-align: justify;">a) Deficiência Visual: cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor ;que 0,05 no melhor olho, com melhor correção óptica; ;</p>]]>
|
| 415
| <![CDATA[<p style="padding-left: 30px; text-align: justify;">b) a Baixa Visão, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05, no melhor ;olho, com a melhor correção óptica;</p>]]>
|
| 416
| <![CDATA[<p style="padding-left: 30px; text-align: justify;">c) os casos nos quais a somatória da medida do campo visual em ambos ;os olhos for igual ou menor que 60°; ou</p>]]>
|
| 417
| <![CDATA[<p style="padding-left: 30px; text-align: justify;">d) a ocorrência simultânea de quaisquer das condições anteriores.</p>]]>
|
| 418
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="text-align: justify; font-size: 12.16px;">III - Estudantes com Deficiência Física são aqueles que apresentam ;</span>comprometimento nas estruturas e funções neuromusculoesqueléticas e ;relacionadas ao movimento, em um ou mais segmentos corporais, excetuando-se as sequelas e deformidades estéticas e as condições que não produzam ;dificuldades para o desempenho de atividades.</p>]]>
|
| 418
| <![CDATA[<span style="text-align: justify; font-size: 12.16px;">III - Estudantes com Deficiência Física são aqueles que apresentam ;</span>]]>
|
| 419
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">IV - Estudantes com Deficiência Múltipla são aqueles que apresentam ;associação de duas ou mais deficiências primárias.</p>]]>
|
| 420
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">V - Estudantes com Surdocegueira são aqueles que apresentam perdas ;visual e auditiva concomitantemente.</p>]]>
|
| 421
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">VI - Estudantes com Deficiência Intelectual (Transtorno do Desenvolvimento ;Intelectual) são aqueles que apresentam déficits em funções intelectuais como ;raciocínio, solução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, juízo, ;aprendizagem acadêmica e aprendizagem pela experiência. Os déficits ;resultam em prejuízos no funcionamento adaptativo, de modo que o indivíduo ;não consegue atingir padrões de independência pessoal e responsabilidade ;social em um ou mais aspectos da vida diária, incluindo comunicação, ;participação social, funcionamento acadêmico ou profissional e independência ;pessoal em casa ou na comunidade.</p>]]>
|
| 422
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">VII - Estudantes com Transtorno do Espectro Autista/TEA caracterizam-se ;por apresentar déficits persistentes na comunicação social e na interação social ;em múltiplos contextos, incluindo déficits na reciprocidade social, em ;comportamentos não-verbais, de comunicação usada para interação social e ;em habilidades para desenvolver, manter e compreender relacionamentos. ;Além dos déficits na comunicação social, o diagnóstico do transtorno do ;espectro autista requer a presença de padrões restritos e repetitivos de ;comportamento, interesses ou atividades.</p>]]>
|
| 423
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">VIII - Estudantes com Transtorno do Déficit de ;Atenção/hiperatividade/TDAH caracterizam-se por apresentar níveis ;prejudiciais de desatenção, desorganização e ou hiperatividade/impulsividade.</p>]]>
|
| 424
| <![CDATA[<p style="padding-left: 30px; text-align: justify;">I - Desatenção/desorganização envolvem incapacidade em permanecer em ;uma tarefa, aparência de não ouvir e perda de materiais em níveis ;inconsistentes com a idade ou nível de desenvolvimento.</p>]]>
|
| 425
| <![CDATA[<p style="padding-left: 30px; text-align: justify;">II - Hiperatividade/impulsividade implicam atividade excessiva, ;inquietação, incapacidade de permanecer sentado, intromissão em ;atividades de outros e incapacidade de aguardar – sintomas que são ;excessivos para a idade ou nível de desenvolvimento.</p>]]>
|
| 426
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">IX - Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação demonstram potencial ;elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: ;intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar ;grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em ;áreas de seu interesse.</p>]]>
|
| 427
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"> ;</p>]]>
|
| 428
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="color: #808000;"><strong>Alunos atendidos em cada serviço especializado</strong></span></p>]]>
|
| 428
| <![CDATA[<span style="color: #808000;"><strong>Alunos atendidos em cada serviço especializado</strong></span>]]>
|
| 429
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Professor de Educação Especial – Disponibilizado nas turmas, com ;matrícula e frequência de estudantes com diagnóstico de Deficiência ;Intelectual, Deficiência Física, Deficiência Visual, Transtorno do Espectro ;Autista ou Deficiência Múltipla que apresentem limitações no desempenho de ;atividades nas áreas de aprendizagem e aplicação do conhecimento, ;execução de tarefas e exigências gerais, comunicação, interações e ;relacionamentos interpessoais, estando estas associadas ou não com ;limitações no desempenho de atividades nas áreas de autocuidado e ;mobilidade, e que restringem, de forma significativa, sua participação no ;contexto escolar, mediante emissão de parecer pela Fundação Catarinense ;de Educação Especial/FCEE.</p>]]>
|
| 430
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Professor Bilíngue - disponibilizado aos estudantes com surdez, usuários da ;Libras, que ainda não possuem fluência na sua língua materna;</p>]]>
|
| 431
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Intérprete da Libras – disponibilizado aos estudantes com surdez usuários ;da Libras como primeira língua, que já possuem fluência;</p>]]>
|
| 432
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Professor de Libras - disponibilizado para atender os estudantes com surdez ;no Atendimento Educacional Especializado, no contraturno escolar e para ;realizar cursos de formação em Libras para toda a comunidade escolar;</p>]]>
|
| 433
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Guia Intérprete - disponibilizado para estudantes com surdocegueira, ;usuários e com fluência na Libras (nas diferentes modalidades);</p>]]>
|
| 434
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Professor Bilíngue para Escola e/ou Turmas Bilíngues exclusivas para ;Surdos – disponibilizado para as Escolas Bilíngues e/ou Turmas Bilíngues ;para surdos, em escolas de Educação Básica;</p>]]>
|
| 435
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Professor de Libras para Escola e/ou Turmas Bilíngues exclusivas para ;Surdos - disponibilizado para as Escolas Bilíngues para surdos e/ou Turmas ;Bilíngues para surdos, em escolas de Educação Básica;</p>]]>
|
| 436
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Orientador de Convivência Bilíngue – disponibilizado para as Escolas ;Bilíngues para surdos e/ou Turmas Bilíngues exclusivas para surdos, em ;escolas de Educação Básica;</p>]]>
|
| 437
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Profissional de Apoio Escolar - disponibilizado para atuar junto aos ;estudantes com Deficiência Física, Deficiência Múltipla ou Transtorno do ;Espectro Autista que apresentem limitações no desempenho de atividades nas ;áreas de autocuidado e mobilidade, que não necessitem da atuação do ;Professor de Educação Especial;</p>]]>
|
| 438
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Atendimento Educacional Especializado (AEE), disponibilizado na rede ;regular de ensino, no contraturno, com o objetivo de complementar ou ;suplementar o processo de aprendizagem dos estudantes público da educação ;especial, não se configurando como ensino substitutivo nem como reforço ;escolar;</p>]]>
|
| 439
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">- Escola Bilíngue para surdos/Turma Bilíngue para surdos: opção ;disponibilizada exclusivamente aos estudantes surdos, matriculados nas ;escolas de Educação Básica.</p>]]>
|
| 440
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"> ;</p>]]>
|
| 441
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><strong><a href="/documentos/downloads-94/12085-atribuicoes-professores-educacao-especial" class="doclink" data-processed="data-processed">
Atribuições dos Professores de Educação Especial
<span>(<!--
-->100 KB<!--
-->)</span>
</a><br /></strong></p>]]>
|
| 454
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a href="/documentos/ensino-89/educacao-especial-428/6576-orientacoes-praticas-para-professores-sobre-deficiencia-e-transtornos">Orientações para a prática de professores, sobre deficiências e transtornos</a></p>]]>
|
| 455
| <![CDATA[<div style="text-align: justify;"> ;</div>]]>
|
| 456
| <![CDATA[<div style="text-align: justify;"> ;</div>]]>
|
| 457
| <![CDATA[<div style="text-align: justify;"><span style="color: #808000;"><strong style="font-size: 12.16px;">Conheça também:</strong></span></div>]]>
|
| 457
| <![CDATA[<span style="color: #808000;"><strong style="font-size: 12.16px;">Conheça também:</strong></span>]]>
|
| 457
| <![CDATA[<strong style="font-size: 12.16px;">Conheça também:</strong>]]>
|
| 458
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a href="/documentos/cadernos-sobre-as-diversidades-e-os-temas-que-os-compoem/7379-caderno-politica-de-educacao-especial-neesp" class="doclink" data-processed="data-processed">
-- ;Caderno - Política de Educação Especial
<span>(<!--
-->1.12 MB<!--
-->)</span>
</a></p>]]>
|
| 471
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">-- <a href="/documentos/educacao-especial-legislacao/5696-lei-brasileira-inclusao-pdf" target="_blank" class="doclink" data-processed="data-processed">
Lei Brasileira de Inclusão
<span>(<!--
-->582 KB<!--
-->)</span>
</a></p>]]>
|
| 484
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">-- <a href="/documentos/educacao-especial-legislacao/5697-resolucao-cee-sc-n-100-2016-1" target="_blank" class="doclink" data-processed="data-processed">
Resolução nº 100/2016 - Conselho Estadual de Educação - CEE/SC
<span>(<!--
-->1.04 MB<!--
-->)</span>
</a></p>]]>
|
| 497
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a href="/documentos/downloads-94/12073-diretrizes-aee-digital-fcee" class="doclink" data-processed="data-processed">
-- Caderno - ;Diretrizes do AEE para a rede regular de ensino
<span>(<!--
-->29.42 MB<!--
-->)</span>
</a></p>]]>
|
| 510
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a href="https://www.fcee.sc.gov.br/informacoes/biblioteca-virtual/videos/videos-diretrizes-para-o-atendimento-educacional-especializado-aee-na-rede-regular-de-ensino-de-sc" target="_blank" rel="noopener">-- Diretrizes do AEE</a></p>]]>
|
| 511
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"> ;</p>]]>
|
| 513
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><strong><br />Mais informações:</strong><br />Gerência de Modalidades, Programas e Projetos Educacionais vinculada à Diretoria de Ensino<br />Telefone: (48) 3664 0051<br />Emails: <a href="https://pae.sc.gov.br/direto/Direto/CorreioBusiness?direto_tarefa=novaMensagem&<a href="/><span id="cloakf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6">Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.</span><script type='text/javascript'>
document.getElementById('cloakf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6').innerHTML = '';
var prefix = 'ma' + 'il' + 'to';
var path = 'hr' + 'ef' + '=';
var addyf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6 = 'coesp' + '@';
addyf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6 = addyf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6 + 'sed' + '.' + 'sc' + '.' + 'gov' + '.' + 'br';
var addy_textf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6 = 'coesp' + '@' + 'sed' + '.' + 'sc' + '.' + 'gov' + '.' + 'br';document.getElementById('cloakf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6').innerHTML += '<a ' + path + '\'' + prefix + ':' + addyf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6 + '\'>'+addy_textf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6+'<\/a>';
</script></a></p>]]>
|
| 788
| <![CDATA[<div style="text-align: center;">Governo de Santa Catarina | Secretaria de Estado da Educação<br />Rua Antônio Luz, nº 111| Centro | Florianópolis | SC | CEP 88010-410</div>]]>
|
| 789
| <![CDATA[<div style="text-align: center;">Horário de Funcionamento: das 12 horas às 19 horas</div>]]>
|
| 796
| <![CDATA[<div style="text-align: center;">Desenvolvimento: <a href="http://www.ciasc.sc.gov.br/" target="_blank" rel="noopener noreferrer" title="Centro de Informática e Automação do Estado de Santa Catarina S.A."><img src="/images/logo/logo-ciasc-cinza.png" alt="logo ciasc" /></a></div>]]>
|
| 797
| <![CDATA[<div style="text-align: center;">Gestão do Conteúdo: ;Secretaria de Estado da Educação</div>]]>
|
| 798
| <![CDATA[<div style="text-align: center;"><a href="/component/users/?view=login&Itemid=170">Acesso restrito</a></div>]]>
|
| 32
| <![CDATA[<style type="text/css">
div.jsn-modulecontainer ul.menu-mainmenu ul li,
div.jsn-modulecontainer ul.menu-mainmenu ul {
width: 220px;
}
div.jsn-modulecontainer ul.menu-mainmenu ul ul {
margin-left: 220px;
margin-left: 220px\9;
}
div.jsn-modulecontainer ul.menu-mainmenu li.jsn-submenu-flipback ul ul {
right: 220px;
right: 220px\9;
}
#jsn-pos-toolbar div.jsn-modulecontainer ul.menu-mainmenu ul ul {
margin-right: 220px;
margin-right: 220px\9;
margin-left : auto
}
div.jsn-modulecontainer ul.menu-sidemenu ul,
div.jsn-modulecontainer ul.menu-sidemenu ul li {
width: 220px;
}
div.jsn-modulecontainer ul.menu-sidemenu li ul {
right: -220px;
}
body.jsn-direction-rtl div.jsn-modulecontainer ul.menu-sidemenu li ul {
left: -220px;
right: auto;
}
div.jsn-modulecontainer ul.menu-sidemenu ul ul {
margin-left: 219px;
}
div.mod_search228 input[type="search"]{ width:auto; }
</style>]]>
|
| 202
| <![CDATA[<style>
/* JOOMLA */
div.modal {background-color: unset !important;}
.modal-body {max-height: unset !important;}
.modal-dialog {width: auto !important;}
div.modal {background-color: unset !important; z-index: 999999 !important; border: none !important; box-shadow: none !important; position: fixed !important;}
.modal-backdrop {z-index: 888888;}
.jsn-joomla-30 div.modal button {font-size: 28px;}
.modal-header {padding: 4px 10px;}
.modal-body {position: relative; padding: 10px; overflow: hidden;}
</style>]]>
|
| 354
| <![CDATA[<a href="#" onclick="javascript: JSNUtils.setTemplateAttribute('jsn_dona_pro_','mobile','no'); return false;"></a>]]>
|
| 357
| <![CDATA[<a href="#" onclick="javascript: JSNUtils.setTemplateAttribute('jsn_dona_pro_','mobile','yes'); return false;"></a>]]>
|
| 73
| <![CDATA[<script type="application/json" class="joomla-script-options new">{"csrf.token":"a0d27e5f616b16c15006480fbe3124c0","system.paths":{"root":"","base":""}}</script>]]>
|
| 90
| <![CDATA[<script type="text/javascript">
jQuery(function($){ $(".dropdown-toggle").dropdown(); });
jQuery(window).on('load', function() {
new JCaption('img.caption');
});
JCEMediaBox.init({popup:{width:"",height:"",legacy:0,lightbox:0,shadowbox:0,resize:1,icons:1,overlay:1,overlayopacity:0.8,overlaycolor:"#000000",fadespeed:500,scalespeed:500,hideobjects:0,scrolling:"fixed",close:2,labels:{'close':'Close','next':'Next','previous':'Previous','cancel':'Cancel','numbers':'{$current} of {$total}'},cookie_expiry:"",google_viewer:0},tooltip:{className:"tooltip",opacity:0.8,speed:150,position:"br",offsets:{x: 16, y: 16}},base:"/",imgpath:"plugins/system/jcemediabox/img",theme:"standard",themecustom:"",themepath:"plugins/system/jcemediabox/themes",mediafallback:0,mediaselector:"audio,video"});
JSNTemplate.initTemplate({
templatePrefix : "jsn_dona_pro_",
templatePath : "/templates/jsn_dona_pro",
enableRTL : 0,
enableGotopLink : 0,
enableMobile : 1,
enableMobileMenuSticky : 1,
enableDesktopMenuSticky : 1,
responsiveLayout : ["mobile","wide"],
mobileMenuEffect : "default"
});
jQuery(function($) {
SqueezeBox.initialize({});
initSqueezeBox();
$(document).on('subform-row-add', initSqueezeBox);
function initSqueezeBox(event, container)
{
SqueezeBox.assign($(container || document).find('a.modal').get(), {
parse: 'rel'
});
}
});
window.jModalClose = function () {
SqueezeBox.close();
};
// Add extra modal close functionality for tinyMCE-based editors
document.onreadystatechange = function () {
if (document.readyState == 'interactive' && typeof tinyMCE != 'undefined' && tinyMCE)
{
if (typeof window.jModalClose_no_tinyMCE === 'undefined')
{
window.jModalClose_no_tinyMCE = typeof(jModalClose) == 'function' ? jModalClose : false;
jModalClose = function () {
if (window.jModalClose_no_tinyMCE) window.jModalClose_no_tinyMCE.apply(this, arguments);
tinyMCE.activeEditor.windowManager.close();
};
}
if (typeof window.SqueezeBoxClose_no_tinyMCE === 'undefined')
{
if (typeof(SqueezeBox) == 'undefined') SqueezeBox = {};
window.SqueezeBoxClose_no_tinyMCE = typeof(SqueezeBox.close) == 'function' ? SqueezeBox.close : false;
SqueezeBox.close = function () {
if (window.SqueezeBoxClose_no_tinyMCE) window.SqueezeBoxClose_no_tinyMCE.apply(this, arguments);
tinyMCE.activeEditor.windowManager.close();
};
}
}
};
jQuery(function($){ initTooltips(); $("body").on("subform-row-add", initTooltips); function initTooltips (event, container) { container = container || document;$(container).find(".hasTooltip").tooltip({"html": true,"container": "body"});} });
</script>]]>
|
| 164
| <![CDATA[<script>
window.dataLayer = window.dataLayer || [];
function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
gtag('js', new Date());
gtag('config', 'UA-107076258-5');
</script>]]>
|
| 191
| <![CDATA[<script>
$(document).ready(function (e) {
var path = window.location.pathname;
var ehHome = path == '/' || path.length == 0 || path == '/index.php';
//if (ehHome) {
//jQuery('#popup-corona').modal();
//}
});
</script>]]>
|
| 513
| <![CDATA[<script type='text/javascript'>
document.getElementById('cloakf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6').innerHTML = '';
var prefix = 'ma' + 'il' + 'to';
var path = 'hr' + 'ef' + '=';
var addyf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6 = 'coesp' + '@';
addyf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6 = addyf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6 + 'sed' + '.' + 'sc' + '.' + 'gov' + '.' + 'br';
var addy_textf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6 = 'coesp' + '@' + 'sed' + '.' + 'sc' + '.' + 'gov' + '.' + 'br';document.getElementById('cloakf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6').innerHTML += '<a ' + path + '\'' + prefix + ':' + addyf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6 + '\'>'+addy_textf8221d8d0806d7a0e1491713a60440f6+'<\/a>';
</script>]]>
|
| 701
| <![CDATA[<script>
jQuery(document).ready(function($){
$('.allmode-wrapper').matchHeight();
});
</script>]]>
|
| 806
| <![CDATA[<script type="text/javascript">
(function($){
$(document).ready(function (){
/*====== Show search ======*/
$('#jsn-header .search-menu label').click(function(){
var show_search = $('#jsn-header .search-menu .active').length;
if(show_search){
$('#jsn-header .search-menu .inputbox').removeClass('active');
} else{
$('#jsn-header .search-menu .inputbox').addClass('active');
}
})
$('#jsn-header .search-menu .inputbox').blur(function(){
$(this).removeClass('active');
$('#jsn-header .search-menu .inputbox').removeClass('active');
});
});
})(jQuery);
</script>]]>
|
