| 211
| <![CDATA[<div class="modal fade bs-example-modal-lg" tabindex="-1" role="dialog" id="popup-corona"
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| 240
| <![CDATA[<div class="smile" style="text-align: center "> <a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://twitter.com/educacaosc" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/twitter.png " alt="Twitter" title="Encontre-nos no Twitter" /></a><a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://facebook.com/educacaosc" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/facebook.png " alt="Facebook" title="Encontre-nos no Facebook" /></a><a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://www.youtube.com/channel/UCSNHVN_4FMfUfbh8LGJG6VQ" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/youtube.png " alt="Youtube" title="Encontre-nos no Youtube" /></a><a style="margin:8px 0px 8px 0px;" rel="nofollow" href="https://www.instagram.com/educacaosc/" target="_blank"><img src="https://www.sed.sc.gov.br/modules/mod_socialmedialinks/icons/default/size2/instagram.png " alt="Instagram" title="Encontre-nos no Instagram" /></a> </div>]]>
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| 408
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">Em decorrência das manifestações públicas acerca de uma atividade escolar do componente curricular de ensino religioso, ministrada de forma não presencial em uma escola da Coordenadoria Regional de Educação de Criciúma, a Secretaria de Estado da Educação (SED) reitera o que prevê a legislação educacional brasileira, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) e o Currículo Base do Território Catarinense (CBTC, 2019).</p>]]>
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| 410
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">De acordo com o art. 33 da LDB, o ensino religioso é parte integrante da formação básica do cidadão e visa assegurar o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, sem proselitismo. A Resolução CNE/CEB nº 4/2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, e a Resolução CNE/CEB nº 7/2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, reconhecem o ensino religioso como área de conhecimento da Educação Básica e componente curricular da base comum. Sua abordagem teórico-metodológica se encontra embasada no campo das Ciências Humanas e Sociais, de forma mais específica, na área das Ciências da Religião.</p>]]>
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| 411
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">Em conformidade com a BNCC, “essas Ciências investigam a manifestação dos fenômenos religiosos em diferentes culturas e sociedades enquanto um dos bens simbólicos resultantes da busca humana por respostas aos enigmas do mundo, da vida e da morte. De modo singular, complexo e diverso, esses fenômenos alicerçaram distintos sentidos e significados de vida e diversas ideias de divindade(s), em torno dos quais se organizaram cosmovisões, linguagens, saberes, crenças, mitologias, narrativas, textos, símbolos, ritos, doutrinas, tradições, movimentos, práticas e princípios éticos e morais. Os fenômenos religiosos em suas múltiplas manifestações são parte integrante do substrato cultural da humanidade”.</p>]]>
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| 412
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">Decorrente dessa compreensão, a BNCC, ratificada pelo CBTC, definiu competências específicas da área do ensino religioso a serem desenvolvidas pelos estudantes durante o percurso formativo:</p>]]>
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| 413
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">“1. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos; 2. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios; 3. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida; 4. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver; 5. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente; 6. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz”.</p>]]>
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| 414
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">Para assegurar o desenvolvimento dessas competências, os documentos curriculares supracitados definem um conjunto de habilidades para cada ano escolar, objetivos de aprendizagem que orientam a prática docente em ensino religioso. Por exemplo: No 1º ano - “Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços” (EF01ER06); No 3º ano - “Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas” (EF03ER05); No 5º ano - “Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória” (EF05ER01). No 7º ano - “Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais” (EF07ER06). No 9º ano – “Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida, por meio da análise de matérias nas diferentes mídias” (EF09ER02) e “Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana” (EF09ER06).</p>]]>
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| 415
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">Essa compreensão do ensino religioso vem sendo tratada na Rede Estadual de Ensino desde a publicação da Proposta Curricular de 2001, atualizada em 2014 e associada ao CBTC em 2019. Em 2014, a SED reproduziu e distribuiu nas escolas de ensino fundamental material do Ministério da Educação, elaborado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI), também disponível <a href="http://www.sed.sc.gov.br/documentos/diversidade-religiosa-e-direitos-humanos-461">na página</a>: ;</p>]]>
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| 416
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">Com o início da Pandemia provocada pela Covid-19, a SED realizou dois ciclos de formação continuada para os professores da rede, entre março e novembro deste ano. Três webinars foram realizados com o tema específico de ensino religioso, como forma de subsidiar os professores na elaboração das atividades escolares não presenciais, tomando como referência a BNCC, o CBTC e a cultura digital.</p>]]>
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| 417
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">Por fim, reitera-se que o estudo da diversidade religiosa no ensino fundamental, a partir de pressupostos científicos, filosóficos e éticos, leva em conta os processos históricos, os fatos concretos percebidos ou vividos pelos estudantes e a literatura da área. Deste modo, a forma comparativa utilizada na docência que motivou a manifestação pública, traz à tona características e percepções amplamente estudadas e refletidas por estudiosos das religiões, das ciências humanas e sociais e, inclusive, por lideranças de distintas denominações religiosas, pois o reconhecimento dos valores, potencialidades e limites das religiões é condição para um diálogo inter-religioso e intercultural capaz de promover uma cultura de paz.</p>]]>
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| 418
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;">O acompanhamento e a avaliação do trabalho dos professores da rede estadual pressupõem um entendimento da totalidade das questões aqui expostas.</p>]]>
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| 427
| <![CDATA[<p style="text-align: center;"><a href="/secretaria/imprensa/noticias/todas-as-noticias" class="btn">Ver todas as notícias</a></p>]]>
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| 526
| <![CDATA[<div style="text-align: center;">Governo de Santa Catarina | Secretaria de Estado da Educação<br />Rua Antônio Luz, nº 111| Centro | Florianópolis | SC | CEP 88010-410</div>]]>
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| 527
| <![CDATA[<div style="text-align: center;">Horário de Funcionamento: das 12 horas às 19 horas</div>]]>
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| 534
| <![CDATA[<div style="text-align: center;">Desenvolvimento: <a href="http://www.ciasc.sc.gov.br/" target="_blank" rel="noopener noreferrer" title="Centro de Informática e Automação do Estado de Santa Catarina S.A."><img src="/images/logo/logo-ciasc-cinza.png" alt="logo ciasc" /></a></div>]]>
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| 535
| <![CDATA[<div style="text-align: center;">Gestão do Conteúdo: ;Secretaria de Estado da Educação</div>]]>
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| 536
| <![CDATA[<div style="text-align: center;"><a href="/component/users/?view=login&Itemid=170">Acesso restrito</a></div>]]>
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| 31
| <![CDATA[<style type="text/css">
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| 189
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| 544
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