| 65
| <![CDATA[<div id="barra-brasil" style="background:#7F7F7F; height: 20px; padding:0 0 0 10px;display:block;">
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<li style="display:inline; float:left;padding-right:10px; margin-right:10px; border-right:1px solid #EDEDED"><a href="http://brasil.gov.br" style="font-family:sans,sans-serif; text-decoration:none; color:white;">Portal do Governo Brasileiro</a></li>
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| <![CDATA[<a style="font-family:sans,sans-serif; text-decoration:none; color:white;" href="http://epwg.governoeletronico.gov.br/barra/atualize.html">Atualize sua Barra de Governo</a>]]>
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| 364
| <![CDATA[<p style="text-align: left;">A CAPES visitou nesta terça-feira, 18, o Museu Nacional da Quinta da Boa Vista, no Rio de Janeiro, consumido por um incêndio no início do mês.</p>]]>
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| 365
| <![CDATA[<p style="text-align: left;">Sônia Báo, diretora de Avaliação, representou a instituição e escutou os relatos dos seis coordenadores dos programas de pós-graduação e estudantes que atuavam no museu: “Vim escutar os programas. Tenho algumas ideias de encaminhamento para o processo de avaliação que vou discutir na semana que vem com o conselho técnico-científico”.</p>]]>
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| 367
| <![CDATA[<p style="text-align: left;">As áreas de Botânica, Zoologia, Antropologia Social, Arqueologia, Patrimônio Geopaleontológico e Linguística e Línguas Indígenas foram atingidas em diferentes escalas. A perda de equipamentos e laboratórios são dois dos pontos de maior preocupação levantados pelos coordenadores, além da continuidade das pesquisas de mestrandos e doutorandos.</p>]]>
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| 368
| <![CDATA[<p style="text-align: left;">Entre 2013 e 2016, formaram-se por estes programas 214 mestres e 161 doutores. No mesmo período, os seis programas somaram 9.411 produções publicadas em revistas científicas com diferentes focos. Os anos referem-se às últimas avaliações de cursos promovidas pela CAPES.</p>]]>
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| 369
| <![CDATA[<p style="text-align: left;">Mesmo com as perdas, os seis programas decidiram continuar com as atividades – defesas de teses e dissertações, aulas e seleção de novos alunos.</p>]]>
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| 370
| <![CDATA[<p style="text-align: left;">A diretora de Avaliação da CAPES comentou que uma de suas sugestões foi somar forças com outros órgãos de fomento: “A partir dos dados que me foram repassados, verei o que pode ser encaminhado. Teremos de avaliar a possibilidade de conversar com outras agências para recompor o que for possível em termos de materiais, laboratórios, infraestrutura para os estudantes concluírem a fase experimental de suas teses e dissertações”.</p>]]>
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| 371
| <![CDATA[<p style="text-align: left;"><em> ;<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/51SE_OfiVwA"frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></em></p>]]>
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| 22
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| 258
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| 386
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| 391
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| 396
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| 401
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| 405
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| 590
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