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| <![CDATA[<small style="font-size: 60%;">19/12/2019 10:30</small>]]>
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| <![CDATA[<img style="float:left" src="../radioadm/upload/745504910413615911576762349.jpeg" class="col-md-8 col-sm-12" />]]>
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| 84
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">No Piauí, utilizando situações lúdicas e tecnologia, estudantes da rede pública estadual constroem e programam robôs de todos os tipos e formas e aplicam vários conhecimentos dentro da grade curricular. Essa inovação ganhou grande reforço em 2017 com a implantação do Programa de Fomento às Escolas de Tempo Integral e, hoje, os alunos participam de feiras de Robótica e já são premiados como fruto desse trabalho.</span></p>]]>
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| 84
| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">No Piauí, utilizando situações lúdicas e tecnologia, estudantes da rede pública estadual constroem e programam robôs de todos os tipos e formas e aplicam vários conhecimentos dentro da grade curricular. Essa inovação ganhou grande reforço em 2017 com a implantação do Programa de Fomento às Escolas de Tempo Integral e, hoje, os alunos participam de feiras de Robótica e já são premiados como fruto desse trabalho.</span>]]>
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| 85
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Daniel de Oliveira, supervisor de Banco de Dados e Lotação dos Centros Estaduais de Tempo Integral, revela que inicialmente 30 escolas de Ensino Médio aderiram a matriz piloto, que contemplava o componente eletivo de Robótica.</span></p>]]>
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| 85
| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">Daniel de Oliveira, supervisor de Banco de Dados e Lotação dos Centros Estaduais de Tempo Integral, revela que inicialmente 30 escolas de Ensino Médio aderiram a matriz piloto, que contemplava o componente eletivo de Robótica.</span>]]>
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| 86
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">"Hoje, 40 escolas da Secretaria de Estado da Educação (Seduc) podem ministrar a disciplina de Robótica por meio dessa matriz e o número só cresce a cada ano. Esses professores contam com formação continuada e apoio técnico da coordenação da Seduc. Em 2020 a formação continuada acontecerá nas próprias escolas, com base nas necessidades apuradas nos anos anteriores e com o apoio dos professores que já ministraram a disciplina", afirma o supervisor.</span></p>]]>
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| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">"Hoje, 40 escolas da Secretaria de Estado da Educação (Seduc) podem ministrar a disciplina de Robótica por meio dessa matriz e o número só cresce a cada ano. Esses professores contam com formação continuada e apoio técnico da coordenação da Seduc. Em 2020 a formação continuada acontecerá nas próprias escolas, com base nas necessidades apuradas nos anos anteriores e com o apoio dos professores que já ministraram a disciplina", afirma o supervisor.</span>]]>
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| 87
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">A Seduc também fará a aquisição de kits para os estudantes, que já estão orçados e previstos no plano de trabalho, aguardando processo licitatório. A Seduc também planeja realizar um workshop de Robótica em 2020, para formar e divulgar ainda mais essa área do conhecimento entre os professores e alunos. Em 2019, só na área de robótica, 40 professores estão recebendo formação por meio do Centro de Formação dos Profissionais da Educação Antonino Freire (CFAF).</span></p>]]>
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| 87
| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">A Seduc também fará a aquisição de kits para os estudantes, que já estão orçados e previstos no plano de trabalho, aguardando processo licitatório. A Seduc também planeja realizar um workshop de Robótica em 2020, para formar e divulgar ainda mais essa área do conhecimento entre os professores e alunos. Em 2019, só na área de robótica, 40 professores estão recebendo formação por meio do Centro de Formação dos Profissionais da Educação Antonino Freire (CFAF).</span>]]>
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| 88
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Os estudantes e professores desenvolvem os protótipos, participam e realizam feiras e eventos sobre o tema, a exemplo do Circuito de Ciências, Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR), I Mostra de Tecnologia em Robótica da Rede Estadual e atividades escolares realizadas nos próprios centros de ensino, como a II Feira de Robótica com Arduino do CEEP Governador João Clímaco D´Almeida, o laboratório de Robótica da Unidade Escolar Patronato Nossa Senhora de Lourdes, de Campo Maior; e a I Feira de Tecnologia do Tempo Integral - Grupo de Pesquisa "PiauíRobo", realizada no CETI Didácio Silva, no início deste mês.</span></p>]]>
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| 88
| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">Os estudantes e professores desenvolvem os protótipos, participam e realizam feiras e eventos sobre o tema, a exemplo do Circuito de Ciências, Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR), I Mostra de Tecnologia em Robótica da Rede Estadual e atividades escolares realizadas nos próprios centros de ensino, como a II Feira de Robótica com Arduino do CEEP Governador João Clímaco D´Almeida, o laboratório de Robótica da Unidade Escolar Patronato Nossa Senhora de Lourdes, de Campo Maior; e a I Feira de Tecnologia do Tempo Integral - Grupo de Pesquisa "PiauíRobo", realizada no CETI Didácio Silva, no início deste mês.</span>]]>
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| 89
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Segundo o professor responsável pelo acompanhamento de projetos em Robótica, Ranildo Lopes, a I Feira de Tecnologia do Tempo Integral foi um evento que permitiu a apresentação de projetos que utilizam pensamento computacional e a robótica, desenvolvidos com professores e alunos da Rede Estadual de Educação.</span></p>]]>
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| 89
| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">Segundo o professor responsável pelo acompanhamento de projetos em Robótica, Ranildo Lopes, a I Feira de Tecnologia do Tempo Integral foi um evento que permitiu a apresentação de projetos que utilizam pensamento computacional e a robótica, desenvolvidos com professores e alunos da Rede Estadual de Educação.</span>]]>
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| 90
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">"A primeira Feira de Robótica das Escolas de Tempo Integral teve como objetivo promover e incentivar estudantes a vivenciarem a tecnologia em sala de aula e a desenvolver projetos utilizando o pensamento computacional e a robótica. Os estudantes utilizaram-se do aprendizado adquirido durante as oficinas para apresentarem todo seu conhecimento durante a Feira de Tecnologia", observa o professor. Dez escolas participaram desse primeiro encontro.</span></p>]]>
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| 90
| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">"A primeira Feira de Robótica das Escolas de Tempo Integral teve como objetivo promover e incentivar estudantes a vivenciarem a tecnologia em sala de aula e a desenvolver projetos utilizando o pensamento computacional e a robótica. Os estudantes utilizaram-se do aprendizado adquirido durante as oficinas para apresentarem todo seu conhecimento durante a Feira de Tecnologia", observa o professor. Dez escolas participaram desse primeiro encontro.</span>]]>
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| 91
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Matheus Pontes, aluno do 3º ano do Ensino Médio do CETI Didácio Silva, conta que o melhor das aulas de robótica é que os professores ensinam os fundamentos e reforçam o aprendizado demonstrando como tudo acontece na prática. "Além de pensarmos juntos nas soluções dos problemas para desenvolver um projeto, utilizando da Matemática, da Física e outras matérias, colocamos em prática tudo que aprendemos, o que é muito divertido, e no final quando o robô está pronto e funcionando é uma grande conquista que nos estimula mais ainda a estudar", diz.</span></p>]]>
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| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">Matheus Pontes, aluno do 3º ano do Ensino Médio do CETI Didácio Silva, conta que o melhor das aulas de robótica é que os professores ensinam os fundamentos e reforçam o aprendizado demonstrando como tudo acontece na prática. "Além de pensarmos juntos nas soluções dos problemas para desenvolver um projeto, utilizando da Matemática, da Física e outras matérias, colocamos em prática tudo que aprendemos, o que é muito divertido, e no final quando o robô está pronto e funcionando é uma grande conquista que nos estimula mais ainda a estudar", diz.</span>]]>
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| 92
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Alberto Machado, Coordenador Geral das Escolas de Tempo Integral da Seduc, revela que o interesse dos alunos pela disciplina eletiva de Robótica vem crescendo muito nos últimos anos e a meta é expandir para todas as escolas de tempo integral que se interessem em adicioná-la em sua grade curricular.</span></p>]]>
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| 92
| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">Alberto Machado, Coordenador Geral das Escolas de Tempo Integral da Seduc, revela que o interesse dos alunos pela disciplina eletiva de Robótica vem crescendo muito nos últimos anos e a meta é expandir para todas as escolas de tempo integral que se interessem em adicioná-la em sua grade curricular.</span>]]>
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| 93
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">"A Robótica Educacional na atualidade é crescente, apresentando uma riqueza interdisciplinar, seja na montagem de um robô ou na produção de projetos de robótica, abordando uma série de princípios matemáticos e físicos do imaginário juvenil. Nós como educadores e como instituição apoiamos essa ação que deixa a escola mais dinâmica e futurista e tem refletido, inclusive, no aumento de matrícula na rede, pois deixa as escolas no páreo das escolas de ponta", pontua o coordenador.</span></p>]]>
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| 93
| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">"A Robótica Educacional na atualidade é crescente, apresentando uma riqueza interdisciplinar, seja na montagem de um robô ou na produção de projetos de robótica, abordando uma série de princípios matemáticos e físicos do imaginário juvenil. Nós como educadores e como instituição apoiamos essa ação que deixa a escola mais dinâmica e futurista e tem refletido, inclusive, no aumento de matrícula na rede, pois deixa as escolas no páreo das escolas de ponta", pontua o coordenador.</span>]]>
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| 94
| <![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">FONTE: <a href="https://www.seduc.pi.gov.br/noticia/Cresce-oferta-de-ensino-de-robotica-no-Piaui-/7826/">https://www.seduc.pi.gov.br/noticia/Cresce-oferta-de-ensino-de-robotica-no-Piaui-/7826/</a></span></p>]]>
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| <![CDATA[<span style="font-size: medium;">FONTE: <a href="https://www.seduc.pi.gov.br/noticia/Cresce-oferta-de-ensino-de-robotica-no-Piaui-/7826/">https://www.seduc.pi.gov.br/noticia/Cresce-oferta-de-ensino-de-robotica-no-Piaui-/7826/</a></span>]]>
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| 100
| <![CDATA[<div style="margin-top:10px"><a href="http://www.alepi.pi.gov.br/radio/fm.php" target="_BLANC"><img src="img/oucaNossaRadio.jpg" class="img img-thumbnail" /></a></div>]]>
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| 102
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| 108
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| 114
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| 137
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<a class="h" href="">Ouviremos você</a>
<a class="m" href="">Ouvidoria</a>
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Av. Mal. Castelo Branco, 201 - Cabral - Teresina/PI (86) 3133-3022
Copyright © 2019 - Assembleia Legislativa do Piauí
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| 340
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<div class="modal-content" style="height:90%;background-color: #fffffff2; padding:12px;top:43px">
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<h2 class="modal-title" id="myModalLabel">Deputado<span id="SpanModalDeputado"></span></h2>
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</div>
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| 341
| <![CDATA[<div class="modal-dialog" role="document" style="width:90%; height:95%; max-width: 100%;">
<div class="modal-content" style="height:90%;background-color: #fffffff2; padding:12px;top:43px">
<button type="button" id="fechar" class="close" data-dismiss="modal" aria-label="Close"><span aria-hidden="true" style=" top: 0px; position: absolute; right: 5px; zoom: 1.5;" >×</span></button>
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<h2 class="modal-title" id="myModalLabel">Deputado<span id="SpanModalDeputado"></span></h2>
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| 342
| <![CDATA[<div class="modal-content" style="height:90%;background-color: #fffffff2; padding:12px;top:43px">
<button type="button" id="fechar" class="close" data-dismiss="modal" aria-label="Close"><span aria-hidden="true" style=" top: 0px; position: absolute; right: 5px; zoom: 1.5;" >×</span></button>
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| 343
| <![CDATA[<span aria-hidden="true" style=" top: 0px; position: absolute; right: 5px; zoom: 1.5;" >×</span>]]>
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| 346
| <![CDATA[<iframe style="display:none;width:100%; height:90%" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="yes" id="iframeSub" src="" />]]>
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| 70
| <![CDATA[<script language ="JavaScript">
function confirmar(caminho,comando,mensagem) {
if (confirm (mensagem)) {
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return true;
} else
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}
</script>]]>
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| 186
| <![CDATA[<script>window.jQuery || document.write('<script src="bootstrap/assets/js/vendor/jquery.min.js"><\/script>')</script>]]>
|
| 194
| <![CDATA[<script type="text/javascript">
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// Iframe subChamados /
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// comissoes técnicas
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if( $(this).val() ) {
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$.getJSON('comissaotecnicamembros.ajax.php?search=',{idcomissaotecnica: $(this).val(), ajax: 'true'}, function(j){
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for (var i = 0; i < j.length; i++) {
if(i == 0) {
options += '<table id="sample-table-2" class="table table-striped table-bordered table-hover"><thead><tr><th scope="col">Deputado / Membro</th><th scope="col">Cargo</th></tr></thead><tfoot></tfoot><tbody>';
}
options += '<th scope="row" id="r100">' + j[i].membros + '</th><td>' + j[i].cargo + '</td></tr>';
if(i == j.length - 1) {
options += '</tbody></table>';
}
}
$('#idcomissaotecnicamembros').html(options).show();
});
}
});
});
// comissoes técnicas //
// para modal da galeria de fotos
let modalId = $('#image-gallery');
$(document)
.ready(function () {
loadGallery(true, 'a.thumbnail');
//This function disables buttons when needed
function disableButtons(counter_max, counter_current) {
$('#show-previous-image, #show-next-image')
.show();
if (counter_max === counter_current) {
$('#show-next-image')
.hide();
} else if (counter_current === 1) {
$('#show-previous-image')
.hide();
}
}
/**
*
* @param setIDs Sets IDs when DOM is loaded. If using a PHP counter, set to false.
* @param setClickAttr Sets the attribute for the click handler.
*/
function loadGallery(setIDs, setClickAttr) {
let current_image,
selector,
counter = 0;
$('#show-next-image, #show-previous-image')
.click(function () {
if ($(this)
.attr('id') === 'show-previous-image') {
current_image--;
} else {
current_image++;
}
selector = $('[data-image-id="' + current_image + '"]');
updateGallery(selector);
});
function updateGallery(selector) {
let $sel = selector;
current_image = $sel.data('image-id');
$('#image-gallery-title')
.text($sel.data('title'));
$('#image-gallery-image')
.attr('src', $sel.data('image'));
disableButtons(counter, $sel.data('image-id'));
}
if (setIDs == true) {
$('[data-image-id]')
.each(function () {
counter++;
$(this)
.attr('data-image-id', counter);
});
}
$(setClickAttr)
.on('click', function () {
updateGallery($(this));
});
}
});
// build key actions
$(document)
.keydown(function (e) {
switch (e.which) {
case 37: // left
if ((modalId.data('bs.modal') || {})._isShown && $('#show-previous-image').is(":visible")) {
$('#show-previous-image')
.click();
}
break;
case 39: // right
if ((modalId.data('bs.modal') || {})._isShown && $('#show-next-image').is(":visible")) {
$('#show-next-image')
.click();
}
break;
default:
return; // exit this handler for other keys
}
e.preventDefault(); // prevent the default action (scroll / move caret)
});
// para modal da galeria de fotos /
</script>]]>
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| Não há código fonte a ser exibido.
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