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Recomendações Avaliadas
1.3 Utilizar corretamente os níveis de cabeçalho.

Recomendações

Número Descrição Quantidade Linhas Código Fonte
1.3.2 A hierarquia dos níveis de título está incorreta 2 86 228
86 <![CDATA[<h2><a href="http://www.pr.gov.br/" target="_blank"><img src="http://www.pr.gov.br/logos/brasao_135x50.png" alt="Estado do Paraná" /></a></h2>]]>
228 <![CDATA[<h4 align="justify">Projetar significa tentar quebrar um estado confort&aacute;vel para arriscar-se, atravessar um per&iacute;odo de instabilidade e buscar nova estabilidade em fun&ccedil;&atilde;o da promessa que cada projeto cont&eacute;m de estado melhor do que o presente (Gadotti, 1994, p. 579). Nessa perspectiva, o Projeto Pol&iacute;tico Pedag&oacute;gico vai al&eacute;m de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto n&atilde;o &eacute; algo que &eacute; constru&iacute;do e em seguida arquivado ou encaminhado &agrave;s autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocr&aacute;ticas. Ele &eacute; constru&iacute;do e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. </h4>]]>