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| <![CDATA[<body bgcolor="#ffffff" text="#000000" onload="window.print()">
<table border="0"><tr><td align="center">
<table border="0" width="640" cellpadding="0" cellspacing="1" bgcolor="#000000"><tr><td>
<table border="0" width="640" cellpadding="20" cellspacing="1" bgcolor="#ffffff"><tr><td align="center">
<h3>21/10/2010 - UMA TEXTO IMPORTANTE PARA OS PAIS.</h3>
<small><b>Data</b> ;21/10/2010 9:30:00 | <b>Assunto:</b> ;Assunto</small><br /><br /></td></tr><tr valign="top" style="font:12px;"><td><img style="WIDTH: 89px; HEIGHT: 99px" alt="" align="left" width="150" height="185" src="/redeescola/escolas/27/1470/14/arquivos/Image/Filosofos/icami_tiba.jpg" /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=608">Palestra ministrada pelo médico psiquiatra Dr. Içami Tiba, em Curitiba.O palestrante é membro eleito do Board of Directors of the International Association of Group Psychotherapy. Conselheiro do Instituto Nacional de Capacitação e Educação para o Trabalho "Via de Acesso". Professor de cursos e workshops no Brasil e no Exterior. Em pesquisa realizada em março de 2004, pelo IBOPE, entre os psicólogos do Conselho Federal de Psicologia, os entrevistados colocaram o Dr. Içami Tiba como terceiro autor de referência e admiração e o primeiro nacional. Veja mais...</a> <hr /><br /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=608">07/11/2010 - ALUNOS QUE PASSARAM NO VESTIBULAR 2010/2011</a> ;<br /><br /><img style="WIDTH: 78px; HEIGHT: 60px" alt="" align="left" width="100" height="100" src="/redeescola/escolas/27/1470/14/arquivos/Image/figura_logo/eron52_1.gif" /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=608">Aos alunos que queiram divulgar seu nome no site do Colégio enviem seu nome e o curso que prestaram vestibular, para que possamos divulgar. Pode ser enviado no Fale Conosco ou pelo endereço colegioeron@yahoo.com.br. O mesmo estará no link Notícia para alunos, ítem vestibulandos. Agradecemos a todos que fazem parte desta " História de Sucesso".</a><hr /><br /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=608">26/08/2010 - INFORMAÇÕES LINUX</a> <br /><br /><img style="WIDTH: 34px; HEIGHT: 34px" alt="" align="left" width="44" height="44" src="/redeescola/escolas/27/1470/14/arquivos/Image/figura_logo/linus.gif" /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=608">No site do Colégio, está a disposição NOVIDADES sobre Informações no Sistema Linux, para a Professores, alunos, funcionários e comunidade em geral. Leia mais...</a> <hr /><br /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=608">24/08/2010 - PALESTRA SOBRE DIREITOS E DEVERES DE PAIS E FILHOS <br /><br /></a><img alt="" align="left" width="91" height="44" src="/redeescola/escolas/27/1470/14/arquivos/Image/Emotions/importante(3).gif" /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=608">Durante a Capacitação de Agosto, foi feita uma palestra conjunta entre o CRAS, Conselho Tutelar e Conselho da Criança e Adolescente, onde foi discutido sobre os Direitos e Deveres de Pais e Filhos, veja mais...</a> ;<hr /><br /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=608">08/11/2010 - CARTILHA ABORDA 'BULLYING' E DISCUTE PREVENÇÃO CONTRA O PROBLEMA.<br /><br /></a><img style="WIDTH: 117px; HEIGHT: 45px" alt="" width="150" height="98" src="/redeescola/escolas/27/1470/14/arquivos/Image/Desenhos/bullying.jpg" /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=608">Bullying é um termo da língua inglesa que se refere a todas as formas de atitudes agressivas no ambiente escolar. Combater bullying é uma questão de Justiça: aprenda a identificar para prevenir e erradicar este terrível fenômeno social.<br /><br /></a><br /><BR>Vários Temas que são importantes para ;Pais, Alunos, Professores e Comunidade em Geral, todos dizem respeito a Educação Escolar.... Leia com atenção<br /><br /><a href="#Tiba">Fala de Içami Tiba</a><br /><br /><a href="#vestibular">Alunos que passaram no vestibular 2010/2011</a><br /><br /><a href="#linux">Informações Linux</a> ;<br /><br /><a href="#pais e filhos">Palestra sobre Direitos e Deverees de Pais e Filhos</a> <br /><br /><a href="#bull">Cartilha aborda ; 'BULLYING' e discute prevenção contra o problema.</a> <br /><br /><br /><br />Fala de Içami Tiba<a name="Tiba"></a><br /><br />1º- lugar: Sigmund Freud; <br /><br />2º- lugar: Gustav Jung; <br /><br />3º- lugar: Içami Tiba. <br /><br /><br /><br />1. A educação não pode ser delegada à escola. Aluno é transitório. Filho é para sempre. <br /><br />2. O quarto não é lugar para fazer criança cumprir castigo. Não se pode castigar com internet, som, tv, etc...<br /><br />3. Educar significa punir as condutas derivadas de um comportamento errôneo. Queimou índio pataxó, a pena (condenação judicial) deve ser passar o dia todo em hospital de queimados. <br /><br />4. É preciso confrontar o que o filho conta com a verdade real. Se falar que professor o xingou, tem que ir até a escola e ouvir o outro lado, além das testemunhas. <br /><br />5. Informação é diferente de conhecimento. O ato de conhecer vem após o ato de ser informado de alguma coisa. Não são todos que conhecem. Conhecer camisinha e não usar significa que não se tem o conhecimento da prevenção que a camisinha proporciona. <br /><br />6. A autoridade deve ser compartilhada entre os pais. Ambos devem mandar. Não podem sucumbir aos desejos da criança. Criança não quer comer? A mãe não pode alimentá-la. A criança deve aguardar até a próxima refeição que a família fará. A criança não pode alterar as regras da casa. A mãe NÃO PODE interferir nas regras ditadas pelo pai (e nas punições também) e vice-versa. Se o pai determinar que não haverá um passeio, a mãe não pode interferir. Tem que respeitar sob pena de criar um delinquente. <br /><br />7. Em casa que tem comida, criança não morre de fome . Se ela quiser comer, saberá a hora. E é o adulto quem tem que dizer QUAL É A HORA de se comer e o que comer. <br /><br />8. A criança deve ser capaz de explicar aos pais a matéria que estudou e na qual será testada. Não pode simplesmente repetir, decorado. Tem que entender. <br /><br />9. É preciso transmitir aos filhos a ideia de que temos de produzir o máximo que podemos. Isto porque na vida não podemos aceitar a média exigida pelo colégio: não podemos dar 70% de nós, ou seja, não podemos tirar 7,0. <br /><br />10. As drogas e a gravidez indesejada estão em alta porque os adolescentes estão em busca de prazer. E o prazer é inconsequente. <br /><br />11. A gravidez é um sucesso biológico e um fracasso sob o ponto de vista sexual. <br /><br />12. Maconha não produz efeito só quando é utilizada. Quem está são, mas é dependente, agride a mãe para poder sair de casa, para fazer uso da droga . A mãe deve, então, virar as costas e não aceitar as agressões. Não pode ficar discutindo e tentando dissuadi-lo da idéia. Tem que dizer que não conversará com ele e pronto. Deve 'abandoná-lo'. <br /><br />13. A mãe é incompetente para 'abandonar' o filho. Se soubesse fazê-lo, o filho a respeitaria. Como sabe que a mãe está sempre ali, não a respeita. <br /><br />14. Se o pai ficar nervoso porque o filho aprontou alguma coisa, não deve alterar a voz. Deve dizer que está nervoso e, por isso, não quer discussão até ficar calmo. A calmaria, deve o pai dizer, virá em 2, 3, 4 dias. Enquanto isso, o videogame, as saídas, a balada, ficarão suspensas, até ele se acalmar e aplicar o devido castigo. <br /><br />15. Se o filho não aprendeu ganhando, tem que aprender perdendo. <br /><br />16. Não pode prometer presente pelo sucesso que é sua obrigação. Tirar nota boa é obrigação. Não xingar avós é obrigação. Ser polido é obrigação. Passar no vestibular é obrigação. Se ganhou o carro após o vestibular, ele o perderá se for mal na faculdade. <br /><br />17. Quem educa filho é pai e mãe. Avós não podem interferir na educação do neto, de maneira alguma. Jamais. Não é cabível palpite. Nunca. <br /><br />18. Muitas são desequilibradas ou mesmo loucas. Devem ser tratadas. (palavras dele). <br /><br />19. Se a mãe engolir sapos do filho, ele pensará que a sociedade terá que engolir também. <br /><br />20. Videogames são um perigo: os pais têm que explicar como é a realidade, mostrar que na vida real não existem 'vidas', e sim uma única vida. Não dá para morrer e reencarnar. Não dá para apostar tudo, apertar o botão e zerar a dívida. <br /><br />21. Professor tem que ser líder. Inspirar liderança. Não pode apenas bater cartão. <br /><br />22. Pais e mães não pode se valer do filho por uma inabilidade que eles tenham. 'Filho, digite isso aqui pra mim porque não sei lidar com o computador'. Pais têm que saber usar o Skype, pois no mundo em que a ligação é gratuita pelo Skype, é inconcebível pagarem para falar com o filho que mora longe. <br /><br />23. O erro mais frequente na educação do filho é colocá-lo no topo da casa. O filho não pode ser a razão de viver de um casal. O filho é um dos elementos. O casal tem que deixá-lo, no máximo, no mesmo nível que eles. A sociedade pagará o preço quando alguém é educado achando-se o centro do universo. ;<br /><br />24. Filhos drogados são aqueles que sempre estiveram no topo da família. <br /><br />25. Cair na conversa do filho é criar um marginal. Filho não pode dar palpite em coisa de adulto. Se ele quiser opinar sobre qual deve ser a geladeira, terá que mostrar qual é o consumo (KWh) da que ele indicar. Se quiser dizer como deve ser a nova casa, tem que dizer quanto isso (seus supostos luxos) incrementará o gasto final. <br /><br />26. Dinheiro 'a rodo' para o filho é prejudicial. Mesmo que os pais o tenham, precisam controlar e ensinar a gastar. Os pais que levam o filho à igreja, não vão buscá-lo na cadeia !!! ... <hr /><br />ALUNOS QUE PASSARAM NO VESTIBULAR 2010/2011<a name="vestibular"></a><br /><br />Alunos que já passaram no vestibular . PARABÉNS A TODOS OS ALUNOS QUE FIZERAM E FAZEM PARTE DESTA HISTÓRIA...... <br /><br />Leia mais em: <br /><br /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=129"><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=129" target="_blank"><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=129" target="_blank">www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=129</a></a></a> ;<br /><br /><strong>Juliano Sabbi - Ciências Biológicas - UFPR Palotina. 2009/2010</strong> <hr /><br />INFORMAÇÕES LINUX <a name="linux"></a><br /><br /><strong>Na mesma figura que está na notícia, link destaque a direita as informações sobre Linux e como trabalhar na TV Pendrive. <br /><br />No destaque a Esquerda em Recursos Tecnológicos (AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA) e também os sites de: <br /><br />Educacionais <br /><br />Busca <br /><br />Universidades <br /><br />Tradução <br /><br />Sitios ( Enem, Ideb, vários sites do Governo Federal) <br /><br />Sites Diversos <br /><br />Informações Linux..... TEMOS VÁRIAS NOVIDADES.....</strong> <hr /><br />24/08/2010 - PALESTRA SOBRE DIREITOS E DEVERES DE PAIS E FILHOS <a name="pais e filhos"></a><br /><br /><strong>DEVERES DOS PAIS E DIREITOS DOS FILHOS <br /><br />SÃO DEVERES DOS PAIS:</strong> <br /><br />► O sustento dos filhos menores de 18 anos, a moradia, a cultura e o lazer.<br /><br />► O matricular o filho na escola e manter a documentação, endereço, e telefone sempre atualizados no estabelecimento de ensino. <br /><br />► Mandar seu filho à escola e acompanhá-lo em seus deveres. <br /><br />► Frequentar as reuniões escolares e manter contato com a escola. <br /><br />► Ligar ou ir até à escola a cada mês. <br /><br />► Observar e revisar os cadernos diariamente e ajudar nas tarefas de casa quando necessário. <br /><br />► Garantir na casa um ambiente salutar ( casa limpa, higiene dos filhos, alimentação correta). <br /><br />► Garantir uma convivência familiar saudável, sem brigas, sem violência, com muito diálogo, com muito amor e compreensão, sabendo impor limites. <br /><br />► Respeitar a integridade física, psíquica e moral de seus filhos, sejam crianças ou adolescentes. <br /><br />► Passar para os filhos valores como: respeito com o próximo, responsabilidade em seus atos, justiça, respeito com o próprio corpo e educação. <br /><br />► Preocupar-se com a formação religiosa de seus filhos, participando junto. <br /><br />► Evitar a convivência com pessoas que façam uso de drogas ou bebidas alcoólicas. <br /><br />► Quando dependente químico, procurar ajuda para a criança e adolescente não sofram consequências. <br /><br />► Dar e demonstrar: exemplos de dignidade e de responsabilidade com a família e principalmente, com os filhos. <br /><br />► Ser pai e mãe presentes na vida da família e principalmente, dos filhos. <br /><br />► Garantir a saúde dos filhos, levando-os sempre ao médico, ao posto de saúde, vacinando, ensinando regras de higiene. <br /><br />► Saber e conhecer as amizades de seus filhos. <br /><br /><strong>Ficam os pais ADVERTIDOS de que se NÃO CUMPRIREM com seus deveres estão sujeitos a serem sujeitos às MEDIDAS do JUIZADO DE MENORES e podem cumprir PENA por NEGLIGÊNCIA ou MAUS TRATOS. </strong><br /><br /><strong>OS PAIS DEVEM SABER: </strong><br /><br />►Onde os filhos estão e com quem. <br /><br />►Impor limites aos seus filhos. <br /><br />►Determinar horários para voltar para casa. <br /><br /><strong>DEVERES DOS FILHOS E DIREITO DOS PAIS. <br /><br />SÃO DEVERES DOS FILHOS : </strong><br /><br />► Frequentar a escola todos os dias, respeitando direção, professores, funcionários e colegas. ;<br /><br />► Fazer todas as tarefas propostas pelos professores. <br /><br />► Respeitar e obedecer aos pais ou responsáveis, ouvindo todas as orientações, sem agredi-los, fisicamente ou verbalmente. <br /><br />► Avisar o local onde vai, o horário de regresso e sair somente com a permissão dos pais. <br /><br />► Ajudar nas tarefas compatíveis com seu desenvolvimento, colaborando pela ordem e limpeza da casa. <br /><br />► Cuidar da higiene pessoal. <br /><br />► Fazer amizades com pessoas que não prejudiquem o seu desenvolvimento físico, mental e moral. <br /><br />► Não pegar objetos alheios, sem prévia autorização. <br /><br />► Não se envolver com substâncias entorpecentes, bebidas alcoólicas e cigarro. <br /><br />► Não dormir fora de casa, sem autorização dos pais ou responsáveis. <br /><br />► Não ficar até tarde na rua. <br /><br />► Não mendigar pelas ruas.<strong> <br /><br />OS FILHOS DEVEM SABER QUE:</strong> <br /><br /><strong>Ficam a criança e o adolescente ADVERTIDOS de que se não cumprirem com suas OBRIGAÇÕES, estarão sujeitos às Medidas de Proteção e Sócio Educativas e as Determinações do Conselho Tutelar e do Juizado da Infância e da Juventude. </strong><br /><br /><strong>Texto: Folder CMDCA, CT, Prefeitura Municipal CRAS, Conselho da Criança e Adolescente<br /><br />Transcrito para o site do Colégio Estadual Eron Domingues. <hr /><br />CARTILHA ABORDA 'BULLYING' E DISCUTE PREVENÇÃO CONTRA O PROBLEMA. <a name="bull"></a><br /><br />1. O QUE É BULLYING? <br /><br /></strong>O bullying é um termo ainda pouco conhecido do grande público. De origem inglesa e sem tradução ainda no Brasil, é utilizado para qualificar comportamentos agressivos no âmbito escolar, praticados tanto por meninos quanto por meninas. Os atos de violência (física ou não) ocorrem de forma intencional e repetitiva contra um ou mais alunos que se encontram impossibilitados de fazer frente às agressões sofridas. Tais comportamentos não apresentam motivações específicas ou justificáveis. Em última instância, significa dizer que, de forma “natural”, os mais fortes utilizam os mais frágeis como meros objetos de diversão, <br /><br />prazer e poder, com o intuito de maltratar, intimidar, humilhar e amedrontar suas vítimas.<br /><br /><strong>2. QUAIS SÃO AS FORMAS DE BULLYING? NORMALMENTE, EXISTEM MAIS MENINOS OU MENINAS QUE COMETEM BULLYING?</strong> <br /><br />As formas de bullying são: <br /><br />• Verbal (insultar, ofender, falar mal, colocar apelidos pejorativos, “zoar”) <br /><br />• Física e material (bater, empurrar, beliscar, roubar, furtar ou destruir pertences da vítima) <br /><br />• Psicológica e moral (humilhar, excluir, discriminar, chantagear, intimidar, difamar) <br /><br />• Sexual (abusar, violentar, assediar, insinuar) <br /><br />• Virtual ou Ciberbullying (bullying realizado por meio de ferramentas tecnológicas: celulares, filmadoras, internet etc.) <br /><br />Estudos revelam um pequeno predomínio dos meninos sobre as meninas. No entanto, por serem mais agressivos e utilizarem a força física, as atitudes dos meninos são mais visíveis. <br /><br />Já as meninas costumam praticar bullying mais na base de intrigas, fofocas e isolamento das colegas. Podem, com isso, passar despercebidas, tanto na escola quanto no ambiente doméstico.<br /><br /><strong>3. EXISTE ALGUMA FORMA DE BULLYING QUE SEJA MAIS MALÉFICA? O CIBERBULLYING É PIOR DO QUE O BULLYING TRADICIONAL?</strong> <br /><br />Uma das formas mais agressivas de bullying, que ganha cada vez mais espaços sem fronteiras é o ciberbullying ou bullying virtual. Os ataques ocorrem por meio de ferramentas tecnológicas como celulares, filmadoras, máquinas fotográficas, internet e seus recursos (e-mails, sites de relacionamentos, vídeos). Além de a propagação das difamações ser praticamente instantânea o efeito multiplicador do sofrimento das vítimas é imensurável. O ciberbullying extrapola, em muito, os muros das escolas e expõe a vítima ao escárnio público. Os praticantes desse modo de perversidade também se valem do anonimato e, sem nenhum constrangimento, atingem a vítima da forma mais vil possível. Traumas e consequências <br /><br />advindos do bullying virtual são dramáticos.<br /><br /><strong>4. QUAL O CRITÉRIO ADOTADO PELOS AGRESSORES PARA A ESCOLHA DA VÍTIMA?</strong> <br /><br />Os bullies (agressores) escolhem os alunos que estão em franca desigualdade de poder,seja por situação socioeconômica, situação de idade, de porte físico ou até porque numericamente estão desfavoráveis. Além disso, as vítimas, de forma geral, já apresentam algo que destoa do grupo (são tímidas, introspectivas, nerds, muito magras; são de credo, raça ou orientação sexual diferente etc.). Este fato por si só já as torna pessoas com baixa autoestima e, portanto, são mais vulneráveis aos ofensores. Não há justificativas plausíveis para a escolha, mas certamente os alvos são aqueles que não conseguem fazer frente às <br /><br />agressões sofridas.<br /><br /><strong>5. QUAIS AS PRINCIPAIS RAZÕES QUE LEVAM OS JOVENS A SEREM OS AGRESSORES?</strong> <br /><br />É muito importante que os responsáveis pelos processos educacionais identifiquem com qual tipo de agressor estão lidando, uma vez que existem motivações diferenciadas: <br /><br /><strong>1.</strong> Muitos se comportam assim por uma nítida falta de limites em seus processos educacionais no contexto familiar.<br /><br /><strong>2.</strong> Outros carecem de um modelo de educação que seja capaz de associar a autorrealização com atitudes socialmente produtivas e solidárias. Tais agressores procuram nas ações egoístas e maldosas um meio de adquirir poder e status, e reproduzem os modelos domésticos na sociedade. <br /><br /><strong>3</strong>. Existem ainda aqueles que vivenciam dificuldades momentâneas, como a separação traumática dos pais, ausência de recursos financeiros, doenças na família etc. A violência praticada por esses jovens é um fato novo em seu modo de agir e, portanto, circunstancial. <br /><br /><strong>4</strong>. E, por fim, nos deparamos com a minoria dos opressores, porém a mais perversa. Trata-se de crianças ou adolescentes que apresentam a transgressão como base estrutural de suas personalidades. Falta-lhes o sentimento essencial para o exercício do altruísmo: a empatia.<br /><br /><strong>6. QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS PROBLEMAS QUE UMA VÍTIMA DE BULLYING PODE ENFRENTAR NA ESCOLA E AO LONGO DA VIDA?</strong> <br /><br />As consequências são as mais variadas possíveis e dependem muito de cada indivíduo, da sua estrutura, de vivências, de predisposição genética, da forma e da intensidade das agressões. No entanto, todas as vítimas, sem exceção, sofrem com os ataques de bullying (em maior ou menor proporção). Muitas levarão marcas profundas provenientes das agressões para a vida adulta, e necessitarão de apoio psiquiátrico e/ou psicológico para a superação do problema. <br /><br />Os problemas mais comuns são: desinteresse pela escola; problemas psicossomáticos; problemas comportamentais e psíquicos como transtorno do pânico, depressão, anorexia e bulimia, fobia escolar, fobia social, ansiedade generalizada, entre outros. O bullying também pode agravar problemas preexistentes, devido ao tempo prolongado de estresse a que a vítima é submetida. Em casos mais graves, podem-se observar quadros de esquizofrenia, homicídio e suicídio.<br /><br /><strong>7. COMO PERCEBER QUANDO UMA CRIANÇA OU ADOLESCENTE ESTÁ SOFRENDO BULLYING? QUAL O COMPORTAMENTO TÍPICO DESSES JOVENS?</strong> <br /><br />As informações sobre o comportamento das vítimas devem incluir os diversos ambientes que elas frequentam. Nos casos de bullying é fundamental que os pais e os profissionais da escola atentem especialmente para os seguintes sinais: <br /><br /><strong>Na Escola:</strong> <br /><br />No recreio encontram-se isoladas do grupo, ou perto de alguns adultos que possam protegê-las; na sala de aula apresentam postura retraída, faltas frequentes às aulas, mostram-se comumente tristes, deprimidas ou aflitas; nos jogos ou atividades em grupo sempre são as últimas a serem escolhidas ou são excluídas; aos poucos vão se desinteressando das atividades e tarefas escolares; e em casos mais dramáticos apresentam hematomas, arranhões, cortes, roupas danificadas ou rasgadas.<br /><br /><strong>Em Casa:</strong> <br /><br />Frequentemente se queixam de dores de cabeça, enjoo, dor de estômago, tonturas, vômitos, perda de apetite, insônia. Todos esses sintomas tendem a ser mais intensos no período que antecede o horário de as vítimas entrarem na escola. Mudanças frequentes e intensas de estado de humor, com explosões repentinas de irritação ou raiva. Geralmente elas não têm amigos ou, quando têm são bem poucos; existe uma escassez de telefonemas, e-mails, torpedos, convites para festas, passeios ou viagens com o grupo escolar. Passam a gastar mais dinheiro do que o habitual na cantina ou com a compra de objetos diversos com o intuito de presentear os outros. Apresentam diversas desculpas (inclusive doenças físicas) <br /><br />para faltar às aulas.<br /><br /><strong>8. E O CONTRÁRIO? O QUE SE PODE NOTAR NO COMPORTAMENTO DE UM PRATICANTE DE BULLYING?</strong> <br /><br />Na escola os bullies (agressores) fazem brincadeiras de mau gosto, gozações, colocam apelidos pejorativos, difamam, ameaçam, constrangem e menosprezam alguns alunos. Furtam ou roubam dinheiro, lanches e pertences de outros estudantes. Costumam ser populares na escola e estão sempre enturmados. Divertem-se à custa do sofrimento alheio.<br /><br />No ambiente doméstico, mantêm atitudes desafiadoras e agressivas em relação aos familiares. São arrogantes no agir,no falar e no vestir, demonstrando superioridade. Manipulam pessoas para se safar das confusões em que se envolveram. Costumam voltar da escola com objetos ou dinheiro que não possuíam. Muitos agressores mentem, de forma convincente, e negam as reclamações da escola, dos irmãos ou dos empregados domésticos.<br /><br /><strong>9. O FENÔMENO BULLYING COMEÇA EM CASA?</strong> <br /><br />Muitas vezes o fenômeno começa em casa. Entretanto, para que os filhos possam ser ais empáticos e possam agir com respeito ao próximo, é necessário primeiro a revisão do que ocorre dentro de casa. Os pais, muitas vezes, não questionam suas próprias condutas e valores, eximindo-se da responsabilidade de educadores. O exemplo dentro de casa é fundamental. O ensinamento de ética, solidariedade e altruísmo inicia ainda no berço e se estende para o âmbito escolar, onde as crianças e adolescentes passarão grande parte do seu tempo. <br /><br /><strong>10. O BULLYING EXISTE MAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS OU NAS PARTICULARES?</strong> <br /><br />O bullying existe em todas as escolas, o grande diferencial entre elas é a postura que cada uma tomará frente aos casos de bullying. Por incrível que pareça os estudos apontam para uma postura mais efetiva contra o bullying entre as escolas públicas, que já contam com uma orientação mais padronizada perante os casos (acionamento dos Conselhos Tutelares, Delegacias da Criança e do Adolescente etc.).<br /><br /><strong>11. O ALUNO VÍTIMA DE BULLYING NORMALMENTE CONTA AOS PAIS E PROFESSORES O QUE ESTÁ ACONTECENDO?</strong> <br /><br />As vítimas de bullying se tornam reféns do jogo do poder instituído pelos agressores. Raramente elas pedem ajuda às autoridades escolares ou aos pais. Agem assim, dominadas pela falsa crença de que essa postura é capaz de evitar possíveis retaliações dos agressores e por acreditarem que, ao sofrerem sozinhos e calados, pouparão seus pais da decepção de ter um filho frágil, covarde e não popular na escola. <br /><br /><strong>12. QUAL É O PAPEL DA ESCOLA PARA EVITAR O BULLYING ESCOLAR?</strong> <br /><br />A escola é corresponsável nos casos de bullying, pois é lá onde os comportamentos agressivos e transgressores se evidenciam ou se agravam na maioria das vezes. A direção da escola (como autoridade máxima da instituição) deve acionar os pais, os Conselhos Tutelares, os órgãos de proteção à criança e ao adolescente etc. Caso não o faça poderá ser responsabilizada por omissão. Em situações que envolvam atos infracionais (ou ilícitos) a escola também tem o dever de fazer a ocorrência policial. Dessa forma, os fatos podem ser devidamente apurados pelas autoridades competentes e os culpados responsabilizados. <br /><br />Tais procedimentos evitam a impunidade e inibem o crescimento da violência e da criminalidade infantojuvenil.<br /><br /><strong>13. COMO É O BULLYING NAS ESCOLAS BRASILEIRAS, EM COMPARAÇÃO A OUTRAS, DOS ESTADOS UNIDOS OU DA EUROPA? ALGUMA CARACTERÍSTICA ESPECÍFICA?</strong> <br /><br />Em linhas gerais o bullying é um fenômeno universal e democrático, pois acontece em todas as partes do mundo onde existem relações humanas e onde a vida escolar faz parte do cotidiano dos jovens. Alguns países, no entanto, apresentam características peculiares na manifestação desse fenômeno: nos EUA, o bullying tende a apresentar-se de forma mais grave com casos de homicídios coletivos, e isso se deve à infeliz facilidade que os jovens americanos possuem de terem acesso as armas de fogo. Nos países da Europa, o bullying tende a se manifestar na forma de segregação social a até da xenofobia. No Brasil, <br /><br />observam-se manifestações semelhantes às dos demais países, mas com peculiaridades locais: o uso de violência com armas brancas ainda é maior que a exercida com armas de fogo, uma vez que o acesso a elas ainda é restrito a ambientes sociais dominados pelo narcotráfico. A violência na forma de descriminação e segregação aparece mais em escolas particulares de alto poder aquisitivo, onde os descendentes nordestinos, ainda que economicamente favorecidos, costumam sofrer discriminação em função de seus hábitos, sotaques ou expressões idiomáticas típicas. Por esses aspectos é necessário sempre analisar, de maneira individualizada, todos os comportamentos de bullying, pois as suas formas diversas podem sinalizar com mais precisão as possíveis ações para a redução dessas variadas expressões da violência entre estudantes.<br /><br /><strong>14. QUAL A INFLUÊNCIA DA SOCIEDADE ATUAL NESTE TIPO DE COMPORTAMENTO?</strong> <br /><br />O individualismo, cultura dos tempos modernos, propiciou essa prática, em que o ter é muito mais valorizado que o ser, com distorções absurdas de valores éticos. Vive-se em tempos velozes, com grandes mudanças em todas as esferas sociais. Nesse contexto, a educação tanto no lar quanto na escola se tornou rapidamente ultrapassada, confusa, sem parâmetros ou limites. Os pais passaram a ser permissivos em excesso e os filhos cada vez mais exigentes, egocêntricos. As crianças tendem a se comportar em sociedade de acordo com os modelos domésticos. Muitos deles não se preocupam com as regras sociais, não refletem sobre a necessidade delas no convívio coletivo e, nem sequer se preocupam com as consequências dos seus atos transgressores. Cabe à sociedade como um todo transmitir às novas gerações valores educacionais mais éticos e responsáveis. Afinal, são estes jovens que estão delineando o que a sociedade será daqui em diante. Auxiliá-los e conduzi-los na construção de uma sociedade mais justa e menos violenta, é obrigação de todos.<br /><br /><strong>15. COMO OS PAIS E PROFESSORES PODEM AJUDAR AS VÍTIMAS DE BULLYING A SUPERAR O SOFRIMENTO?</strong> <br /><br />A identificação precoce do bullying pelos responsáveis (pais e professores) é de suma importância. As crianças normalmente não relatam o sofrimento vivenciado na escola, por medo de represálias e por vergonha. A observação dos pais sobre o comportamento dos filhos é fundamental, bem como o diálogo franco entre eles. Os pais não devem hesitar em buscar ajuda de profissionais da área de saúde mental, para que seus filhos possam superar traumas e transtornos psíquicos. <br /><br />Outro aspecto de valor inestimável é a percepção do talento inato desses jovens. Os adultos devem sempre estimulá-los e procurar métodos eficazes para que essas habilidades possam resgatar sua autoestima, bem como construir sua identidade social na forma de uma cidadania plena.<br /><br /><strong>Fonte: w w w. c n j . j u s . b r</strong><br /><br /><br /><br /><br /></td></tr></table></td></tr></table>
<br /><br />Está notícia foi publicada no "61 ANOS - UMA HISTÓRIA DE SUCESSO" CE ERON DOMINGUES EFMN<br /><a href="http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br/">http://www.mrherondomingues.seed.pr.gov.br</a><br /><br />
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